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阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段         ★★★ 【字体:
阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段
作者:任叔文    师生专栏来源:留养小学    点击数:3356    更新时间:2013-06-11    

 “阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”。这是苏霍姆林斯基对转化学困生工作的独到见解,也是他几十年教学工作的总结。有人认为,改进学困生的学习,只有把他们的脑力劳动压缩到最低限度,只要求学生去读教课书,不去读其它东西,以免分心。而事实恰恰相反,学生学习语感越困难,脑力劳动中遇到的困难愈多,就愈需要阅读……这一点在学习困难学生的脑力劳动中起着决定性的作用。学生学习不良,绝大多数并不是智力障碍所致,而是源于基础知识薄弱,知识的网络化水平不高,知识间的横向、纵向联系点少。通过广泛的阅读,可以开阔学生视野,提高知识的网络化水平,增强学生将客观知识转化为自身知识的能力。阅读能交给学生思考,而思考会变成一种激发智力的刺激,学生思考的越多,他在周围世界中看到的不同的东西越多,他对知识的感受性就越敏锐。

在大阅读过程中,我们应该引导学困生学会读书,热爱读书,帮助他们寻找读书的乐趣,养成良好的读书习惯,在书中找到真正属于他们自己的人生坐标,让他们在有趣的课外阅读中不断积累,不断充实,弥补他们基础薄弱的缺陷,增强知识间的横向、纵向网络化水平,学会思考,学会发现,学会积累。老师们若能为我们的学困生搭好大阅读的平台,培养兴趣,正确引导,或许我们的学困生中能走出多个爱迪生、邓稼先、钱学森、高尔基、叶圣陶……

 

师生专栏录入:陈梅芳    责任编辑:zhbo 
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